摘要
本文章探讨了如何通过思维导图提升高校物理化学教学质量的策略。随着教学模式的不断变化,物理化学课程的教学质量亟待提升。本文先概述了高校物理化学教学的基本情况与目标,后分析了教学中存在的问题及其根源,重点讨论了思维导图在物理化学课程中的应用。通过合理运用思维导图,可以优化课程结构、帮助学生提高学习效率,并有效提升学生的知识掌握和应用能力。文章提出了一系列提升教学质量的策略和展望,以期为物理化学教学提供有益的启示与实践指导。
基金
2020年广东省质量工程建设项目:广油-瑞派创新设计学院(粤教高函〔2020〕21号)。
作者简介
王寒露(1981—),女,湖南湘潭人,理学博士,广东石油化工学院化学学院副教授,硕士生导师,研究方向为物理化学理论及实验教学;曾兴业(1982—),通迅作者,男,湖南娄底人,工学博士;通讯作者:曾兴业。
