摘要
随着教育改革的不断深入,核心素养已成为提升学生综合能力的重要目标。文章围绕高中生物教学,探索基于核心素养的跨学科融合教学实践。通过分析当前高中生物教学中存在的问题,阐述跨学科融合的必要性和重要意义。文章进一步提出具体的教学策略,包括跨学科课程设计、教学资源整合、评价体系创新以及教师专业发展的路径。研究表明,跨学科融合教学不仅能够提升学生的科学素养,还能培养其批判性思维和创新能力。文章的研究为高中生物教学提供了新的视角和方法,具有较强的实用性和指导意义。
作者简介
次旦卓嘎(1991—),女,藏族,西藏日喀则人,初级职称,大学本科,研究方向为高中生物教育教学。
