摘要
“新高考”不仅强调对数学基础知识的深入理解和掌握,还注重逻辑思维和创新能力的培养,同时注重应用性和综合性考查,并倾向于题型创新和反刷题策略,然而,当前教学中存在学生基础知识掌握不牢固、逻辑思维能力不足、应用能力和综合性欠缺以及过度依赖刷题等问题。为此,教师需强化基础知识教学;设计具有挑战性的题目以培养学生的逻辑思维能力;通过跨学科项目和实践活动增强学生的应用能力和综合性思维;倡导多样化学习方法,减少学生对刷题和题海战术的依赖,培养其创新能力和批判性思维,以帮助学生适应“新高考”要求,全面提升数学素养和解题能力。
作者简介
王平,男,生于1987年8月,汉族,四川合江人,中学一级,本科,研究方向:课堂教学,数学科研。
