摘要
本文聚焦“校中企”区域联动现代学徒制,深入剖析了当前面临的资源配置失衡、管理机制不健全、学生定位模糊、评价体系不完善等现实困境。针对这些问题,文章提出了优化资源配置、创新体制机制、加大政策支持、健全评价体系等对策建议。这些建议旨在破除制约瓶颈,构建政府引导、行业参与、企业主导、学校主体的技术技能人才培养新生态。通过多方协同,形成资源共享、优势互补、利益均衡、多方共赢的发展格局,为区域经济高质量发展提供坚实的人才支撑和智力保障。同时,文章强调了持续完善“校中企”模式的重要性,以适应不断变化的产业升级需求和技术发展趋势。
出处
《华章》
2024年第23期0171-0173,共3页
基金
2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“‘区域联动’赋能中国特色学徒制‘校中企’人才培养模式研究:以五年制高职烹饪专业为例”(课题编号:XHYBLX2023119)。
作者简介
张竹(1983—),男,汉族,江苏无锡人,江苏省惠山中等专业学校,助理讲师,本科;研究方向:西式烹饪工艺。
