摘要
3-6岁是人语言发展的关键期,语言作为一种学习、交互的工具,伴随着人的一生,所以做好语言课程教学是当下幼儿教学的一项重要目标。为此,文章立足信息化教育背景,首先概述了信息化与语言课程,而后指出了幼儿园语言课程建设中存在的问题,最后提出解决策略,包括:增加投入,构建语言学习环境;基于辩证视角看待信息技术,保证语言教学效果;基于语言课程内容,优化信息化教学方式;加强教师培训,提升教师的信息化教学水平;基于幼儿需求,合理运用信息技术等。期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴和参考。
作者简介
马丽娜(1991—),女,硕士研究生,中级讲师。研究方向:计算机教学、多媒体。。
