摘要
在小学道德与法治教育中,“备、教、学、评”一体化项目式教学为课堂带来了实践探索,这种教学模式将备课、教学、学习和评价紧密结合,以项目任务驱动学生在真实情境中体验道德观念和法律意识的实际应用,进而实现知行合一的教育目标,在项目式教学中学生是知识的接收者,更是道德价值的探索者,通过教师有针对性的课堂设计,让学生能在自主探究与合作学习中感悟道德与法治的深层含义,同时动态的学习评价贯穿全过程,让学生在反思调整中成长,逐步培养他们的道德素养。本文通过分析小学道德与法治教育的重要性,研究了传统小学道德与法治教学的不足之处,最后探讨了基于“备、教、学、评”一体化的小学道德与法治项目式教学。
作者简介
刘金香(1985—),女,汉族,江西上栗人,江西省萍乡市上栗县栗江小学,中小学一级,本科,研究方向为道德与法治。
