摘要
探究思维导图带教方法在甲状腺癌护理教学的应用和对护生的成绩影响。方法 胸外肿瘤科2019年5月1日至2024年5月30日接收护生70例,根据护生入科时间分组各35例,传统组护生开展传统带教方式,探究组护生开展思维导图带教方法,观察护生成绩、综合能力及教学满意度。结果 探究组试卷考试中理论知识、护理礼仪、个案分析及实操考试成绩均高于传统组(P均<0.05);带教前护生综合能力评分提示,两组护生学习积极性、护理技巧、批判性思维、医德素养、团队协作能力评分一致性高(P>0.05),带教后两组护生综合能力评分上升,探究组护生学习积极性、护理技巧、批判性思维、医德素养、团队协作能力评分均高于传统组(P均<0.05);探究组护生教学满意度97.14%(34/35),高于传统组(P<0.05)。结论 甲状腺癌护理教学中开展思维导图带教方法,致力于培养护生综合能力,提升护生成绩,且护生对教学方式推荐、认可占比高,可作为胸外肿瘤科带教优选方案。
作者简介
宋立梅(1990—),女,汉族,天津人,本科学历,主管护师,从事护理教学工作;王倩(1990—),通讯作者,女,汉族,天津人,本科学历,主管护师,从事护理教学。
