摘要
聚焦幼儿在未来的发展,探索科学衔接的教育样态,可以全面改善以往背景下教育过程中存在的“断层”问题,形成有意义的统整,促使幼儿逐渐参与到过渡中,感受幼儿园与小学之间所存在的差异,自然而然地进行转化。因此,新时期的教师,应以“科学衔接、平稳过渡”为导向,不断探索新的方法与策略,构筑全方位、全过程育人的机制,促使孩子们逐步建立优秀的学习品质,养成良好的行为习惯,升华情感态度、价值观念,代入实践中,逐渐形成一定的适应能力。
作者简介
向晶晶(1993—),女,大专学历,中小学二级教师。研究方向:幼教全科。。
