摘要
本文探讨了高中英语教学中自主学习能力与心理适应的内涵及其相互关系。文章首先定义了自主学习能力与心理适应,并阐述了它们之间的密切联系。接着,文章阐述了研究这两者的目的与意义,提出了在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略,并详细讨论了高中英语学习中的心理适应问题及其对策。通过创建积极的学习氛围、关注学生的个体差异与需求、培养学生的应对能力以及建立良好的师生关系,教师可以有效地帮助学生解决心理适应问题,提升自主学习能力,进而促进学生的全面发展。
作者简介
金妮(1992—),女,汉族,江西永丰人,中级职称,大学本科,研究方向为高中英语教学。
