摘要
新课标建议教师尽可能多地为学生提供动手实验的机会,注重发挥现代信息技术的作用,合理运用计算机模拟实验,但不能用来完全替代真实的化学实验,当前的农村化学实验教学中仍存在“缺乏实验器材”“实验现象难以观察”“学生兴趣不浓,参与度低”“实验情境单一,缺乏拓展和创新”“限定实验操作方案,无法创新探索”“过于关注实际操作、忽视能力培养”等问题。教师用好集教材、资源、数据和工具于一体的数字教材,可以破解这些难题。笔者结合教学实践,分析将数字化实验与传统的教学实验相结合,优化实验教学。
作者简介
王莉,女,汉族,陕西三原人,本科,中学一级教师,研究方向为农村初中化学教学。
