摘要
文章在对案例行动学习法理论内涵进行界定的基础上,以《国际贸易实务》课程为例,阐述了基于案例行动学习法的融合式教学设计的过程,并对教学效果进行检验和分析,结果发现:大部分学生认为基于案例行动学习法的融合式教学可操作性更强,能够提升分析和解决问题的能力。但是也存在一些问题,针对存在的问题,从加强推广力度和案例采编、优化课堂设计及深化校企合作等方面提出了有效的教学建议。
基金
浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“线上线下融合式教学的课堂效率提升策略及实践效果研究”(2023SCG047)
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“新文科背景下从“线上+线下”混合走向融合的教学改革及实践研究”(jg20220711)
2022年教育部产学合作协同育人项目“《数字贸易背景下<国际贸易实务>》课程新文科建设探索与实践”(220602267223047)。
作者简介
梁会君(1981—),女,瑶族,湖南溆浦人,博士,湖州学院经济管理学院,副教授,研究方向为数字经济与数字贸易。
