摘要
本文重点探讨高职康复专业学生临床思维能力的培养方法。首先,揭示了临床思维能力的本质,强调了其在康复专业的关键作用。其次,探讨了学生临床思维素质的基本状况及潜在困境。随后,提出了一套综合性的培养方法,包括教学内容、教学方法和评估方式,以促进学生的临床思维能力的提升。最后,探究了构建高效评估体系的途径,分析评估结果并进行改进,以及培养策略的长期效应及持久性。本文旨在为高职康复教育提供指导,打造拥有卓越临床思维能力的康复专业人才。通过深度剖析临床思维本质及其培养策略,本文为康复教育的优化及康复领域的提升提供了难得的参考。
作者简介
武航(1996—),汉族,男,研究方向为康复治疗技术专业教育教学。
