构建真实情境教学,提升小学音乐教学有效性

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摘要在小学音乐教学中践行情境教育模式,不仅能够将传统的教学内容赋予在新的教学情境之中,充分连通起不同教育阵地之间的良好教学效应,同时也能让每一名学生个体都在情境中找到自身的学习定位,从而挖掘适合自身的学习模式。本文主要结合在小学音乐教育中落实情境教学法的背景及现存问题进行探究,并且从互联网优质教育资源的融入、学生小组合作以及家校社协同等多种教学路径进行分析,为更多的小学音乐教师提供情境教学法的实践思路。

作者姚莹

机构地区江苏省南京市拉萨路小学

出处《环球慈善》 2022年第12期124-126,共3页

关键词小学音乐教育情境教学教育模式创新

分类号 C [社会学]

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