摘要
立足于新课程改革工作进程的持续深入推进背景下,尽管高中阶段的生物学科课堂教学实效已然取得了实质性的提升,但是在组织开展课堂教学工作的过程当中,依然存在着任课教师自身教学理念过于传统与落后的问题,导致了课堂教学工作开展整体性实效并未获得全面性发挥。为此,教师应结合新课程标准对于高中阶段生物学科课堂教学工作开展做出的要求,积极采取有针对性的举措,切实解决现存问题,着力优化课堂教学工作开展整体实效,助力学生自主参与学习活动的兴趣不断增强,进而实现生物学科核心素养的不断增强。
出处
《炫动漫》
2023年第9期19-21,共3页
