摘要
本研究着眼于小学生语文阅读能力的提升,深入探讨了在此过程中的各种关键因素。家庭环境作为学生最初接触阅读的场所,其文化氛围和家长的阅读态度对学生阅读习惯的形成起着至关重要的作用。同时,学校教学环境也在阅读能力的培养中扮演着重要角色,教师的指导和教学方式直接影响学生的阅读兴趣和能力的培养。另外,个体阅读习惯对学生的阅读能力也有着直接的影响,良好的阅读习惯不仅培养了学生的阅读兴趣,还提升了其阅读深度和广度。在考察这些因素的相互作用后,本研究提出了相应的培养路径,着重于家庭和学校的合作,为学生提供丰富多样的阅读材料和创设良好的阅读氛围。同时,引导学生形成良好的阅读习惯,以期望通过这互动影响,共同提升学生的语文阅读水平。
出处
《炫动漫》
2023年第5期73-75,共3页
