摘要
分析临床典型病例联合微信互动教学模式对眼科学理论教学质量的影响。方法 将于2022.9~2023.08期间在本院眼科实习的60名临床医学专业学生作为观察对象,并按照入科顺序分为人数相等的两组,其中采取传统教学模式的小组为对照组,采取临床典型病例联合微信互动教学模式的小组为观察组。对两组的考核成绩与问卷调查结果进行统计学分析,以评估两组的学习效果,评价两组的教学质量。结果 观察组考核成绩高于对照组(P<0.05)。观察组激发学习兴趣、深化知识结构、提高分析能力、促进自主学习、激活深度思维、规范诊疗流程、强化文献整合、提升学习效率的评分均高于对照组(P<0.05)。观察组对教学模式内容性、技术性、效用性、发展性的评分高于对照组(P<0.05)。结论 临床典型病例联合微信互动教学模式的应用效果良好,可有效提高学生学习效果,临床教学质量,以加强高素质医疗团队的建设,有一定的推广与研究价值。
