“双减” 背景下有效开展小学语文阅读教学的探讨

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摘要在“双减”背景下,教师优化小学语文阅读教学工作,能够减轻学生的学习负担,激发学生的阅读兴趣,提高教学指导的有效性,促进学生阅读能力的提升。基于此,本文先简要分析了阅读教学过程中学生容易出现的问题及原因,接着阐述了“双减”背景下有效开展阅读教学的原则,最后从四个方面详细探讨了“双减”背景下有效开展阅读教学的策略,以期能为小学语文教师创新阅读教学模式提供一定的参考。

作者廖良

机构地区四川省北川羌族自治县擂鼓镇小学

出处《小作家选刊》 2023年第13期66-69,共4页

关键词 “双减” 小学语文阅读教学

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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