小学数学单元整体教学的实践研究

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摘要新课程改革的推进促使小学数学教学实现理念、模式的全面创新,诸多新兴教学模式在小学数学教学中得到有效尝试。其中单元整体教学实施可实现对课时、教材限制的突破,并通过知识点整合来促进数学教学质量提升,并依托于知识关联来强化学生结构化思维培养。本文从单元整体教学实施意义的分析入手,在此基础上阐明小学数学单元整体教学的实施策略。

作者王松

机构地区石家庄市友谊大街小学西校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期132-134,共3页

关键词单元整体小学数学意义教学

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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2023年第7期

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