摘要
深度学习是让学生进入更深层次的学习,相对于浅层学习提出的理论基础。通过深度学习学生掌握知识会更加全面与深刻,能够认识到问题的根本与内涵,并将自己所学知识实现学以致用的过程,是学生高阶思维发展的重要体现,能够提升学生独立思考和自主学习能力,理清新旧知识之间存在的关联性,大大提高教学效率与质量。本文主要对深度学习内在含义进行分析,阐述深度学习在小学语文课堂教学中实施的意义与现状,并结合实际教学情况,提出深度学习下小学语文课堂教学实践策略,仅供相关人员参考借鉴。
出处
《前卫》
2023年第18期82-84,共3页
作者简介
梅鹰(1988-),男,汉族,贵州毕节人,本科,一级教师,研究方向:小学语文。
