摘要
在小学语文的古诗词教学中,运用诵读方法进行教学设计,可以使学生获得更多的学习经验。通过自主诵读,可以让学生体会到古诗词的情感内涵;互动诵读可以增强学生对古诗词的感情感受;通过配景诵读,可以提高学生对古诗词的理解效果;吟唱诵读能使学生更好地理解古诗词。教师要正确认识古诗词的重要意义,从多个方面进行教学实践,从而形成教学的动力。本文对小学古诗教学进行了深入的研究分析,提出了情感诵读在小学语文古诗教学中的几点有效措施,希望能给相关教师一点建议和帮助。
出处
《爱人》
2022年第7期187-189,共3页
