摘要
高校作为人才培养的基地,是体育人才培养力量的重要组成部分。H大学经过20年的探索和实践,建立起完善的体育特长生全人培养机制,本文从全人培养机制的目标体系、体制环境、具体内容、协调平衡机制、激励促进机制、监测评价机制六个方面分析其全人培养机制建设的现状和经验,以期为其他高校体育特长生的培养提供借鉴参考。
基金
华中科技大学公共管理学院“课程思政”教学改革研究课题(2021BSZB04)。
作者简介
柳婷(1985—),女,湖北荆州人,华中科技大学公共管理学院副教授、硕士生导师,研究方向为行政管理与教育管理;段晓美(1997—),女,河南安阳人,华中科技大学公共管理学院硕士研究生,研究方向为行政管理与教育管理。
