让课堂“活”起来——情境创设在小学语文教学中的应用研究

在线阅读下载PDF

导出

摘要文章致力于打造小学语文优质课堂,目的是通过情境创设的方式让课堂“活”起来。对情境教学法及其理论进行分析,明确情境创设在小学语文教学中的应用优势,包括改善小学语文教学环境、强化小学语文教师专业素养以及增进小学生语文学习兴趣和知识获得。并将情境创设应用到小学语文的阅读教学、写作教学和朗读教学实践中,助力小学语文课堂教学质量的提升。

作者朱阳阳

机构地区南京市软件谷小学

出处《语文课内外》 2022年第23期229-231,共3页

关键词情境创设小学语文教学实践应用策略

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

作者简介朱阳阳,女,19910.7.21,汉,江苏扬州人,初级,南京市软件谷小学,210012,小学语文。

引文网络
相关文献

1柳承英.联合教研助力幼小科学衔接[J].教育探究,2022,17(6):26-29.
2匡晓梅.谈情境教学在小学语文教学中的运用[J].中华活页文选（教师）,2022(6):57-59. 被引量：1
3尚荣辉.陶行知创造教育理念指导下的小学语文教学策略[J].前卫,2020(6):49-51.
4杜晓璐.浅谈美术与生活相结合增添生活色彩--对小学美术教学生活化的教学思考[J].流行色,2022(11):132-134. 被引量：4

语文课内外

2022年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让课堂“活”起来——情境创设在小学语文教学中的应用研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史