双减政策背景下对小学数学课堂减负增效的途径探索

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摘要 “双减”政策针对义务教育阶段的教育政策进行了明确的规定,明确提出义务阶段的教育需要全面落实立德树人要求,全面减轻学生面临的负担。对小学数学教学来说,双减政策无疑为小学数学指明了方向,广大教师应当积极学习双减政策,同时结合小学数学教学实际,将双减政策渗透到教学的各个环节中来,从而有效保障小学数学教学的减负增效。基于此,本研究针对双减政策进行了系统的分析,探讨了双减政策对小学数学教学提出的要求,在此基础上提出几点小学数学课堂减负增效的建议,仅供参考与借鉴。

作者龚志宏

机构地区广州市花都区炭步镇第二小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2022年第8期37-39,共3页

关键词小学数学双减政策减负增效

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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中国科技经济新闻数据库教育

2022年第8期

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