摘要
跨文化护理( TRANS CULTURAL NURSING ,TR)是指护士在护理过程中按照不同护理对象的世界观、价值观、宗教信仰、生活习惯等提供与其文化背景一致的护理方式,从而满足不同文化背景下的健康护理需求,使护理对象能够处于一种良好的心理状态,以利于其疾病的康复。跨文化护理理论又称之为多元文化护理理论,它是由美国著名的护理理论学家莱宁格在20世纪60年代首先提出的,其理论的核心思想为“文化照顾”。当今社会,随着人类社会不断的发展和进步,人们的很多想法和观念也随之发生变化。伴随着日益增长的生活质量的不断提高,目前人们对于临床护理工作也提出了更高的要求[2]。在传统的护理理念当中,护理工作的重点是对患者的身体根据病情的情况进行对症性的护理干预,但是一般很少会去关注到患者其他方面的一些需求。但是我们知道随着优质护理服务的开展,临床护理工作的内容涉及方方面面,是非常复杂的。尤其作为护理人员,和病人接触的时间最长,护理人员在和病人的沟通当中其实需要从整体上关注到病患的各个需求。而儿童病房的患儿几乎都是未成年的小孩,年龄跨度大,从小婴儿到青少年。大多数的儿童患者需要家长代主诉陈述病史,由于患儿家长的文化背景不同,表述病情的情况也是千差万别,儿科护理人员如果能恰当运用跨文化护理理论,在各个就医环节中,与患儿家属建立起有效的沟通,根据跨文化护理理论的理论框架对不同的家庭文化背景的患儿提供护理专业照顾,为此获取患儿家长的信任感与配合度,从而提高护理的满意度。但是,在儿科病房的实际工作中,跨文化护理理论的运用仍存在一些亟待解决的问题,如护理人员沟通能力参差不齐、医护人员对待跨文化护理理论态度不一致、患儿家长的排斥心理等。本文通过综述跨文化护理理论在儿童病房护理工作中的应用现状,提出一些相关问题和缺陷改进,为跨文化护理理论在儿童护理工作中的持续应用提供一定的指导依据。
