小学语文阅读课“主问题”研究的文献综述

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摘要查阅了2015——2022年的知网文献,梳理了100余篇文章,发现“主问题”方面的研究主要集中在阅读教学实效低的原因、设计“主问题”的意义、策略等几个方面。由此可见,“主问题”可以引导学生深入品读文本,支撑学生维持较长时间的学习兴趣,促进师生广泛交流,调节课堂动静有致。“主问题”将“教学”与“问题”、“学习”与“问题”联系起来,让学生置身于问题设计的情景里去思考问题、提升语文能力,培养文字情操。

作者刘红朴刘超楚艳辉王萌邸红敏

机构地区保定市冀英学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第7期48-50,共3页

关键词小学语文主问题阅读策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

作者简介通讯作者:邸红敏

引文网络
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1王新华.初中语文任务驱动型大单元阅读的实践分析[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(9):39-41.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2022年第7期

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