摘要
“课程思政”的价值就是要求每一个教师树立全员育人、全面育人、全程育人的三全育人理念,充分挖掘课程中的德育元素,在教学过程中发挥其育人功能。中国近现代音乐是中国音乐文化的重要组成部分,内含丰富的思政元素。在中国近现代音乐教学中充分发挥育人功能是本课程性质的宗旨,也是时代对高校实现“立德树人”的要求。音乐教育的最终目的是培养学生对音乐的审美力、感受力、表现力和创造力,帮助学生树立正确的人生观,培养学生爱国主义精神。近现代音乐史已有传统音乐的成熟,同时又具有较强的时代艺术精神和创新精神,它极大的推动了我国新音乐文化的发展,为中国现代普通音乐教育铺垫了最初的基石,是我国音乐历史上最具划时代的意义的篇章,在当代大学生音乐教育中起着重要而深远的作用。
作者简介
刘玉金(1981—),河北保定人,硕士研究生,讲师,研究方向为:音乐学。陈志敏(1983—),男,河北保定人,硕士研究生,讲师,研究方向:音乐学;魏丹娇(1972—),女,河北保定人,硕士研究生,副教授,研究方向:音乐学。
