摘要
教育分流政策促进了影子教育的发展,其主要原因是家长期望孩子通过课外补习在升学和就业的竞争中占据优势。义务教育阶段影子教育的竞争在很大程度上比拼的是家庭资本,影响了教育公平。那么,影子教育是否能有效提高学生的学业成绩呢?本文基于PISA2015中国四省市的数据,研究我国义务教育阶段影子教育现状及其对学生科学学业成绩的影响,解读当前社会背景下“双减政策”落地的必要性。
作者简介
杨银(1998—),女,汉族,浙江绍兴人,杭州师范大学科学与技术教育专业在读研究生;祝宇红(1971—),男,汉族,浙江杭州人,博士,杭州师范大学物理学院副教授(通讯作者),主要研究方向:凝聚态物理、物理教育;通讯作者:祝宇红。
