摘要
针对新工科背景下的教育质量保证体系如何贯穿人才培养的全过程,落实全过程、全方位、全员参与的全面质量管理的理念。以测控技术与仪器专业为例,依据专业培养目标和毕业要求,采取工程认证“以学生为中心”以及PDCA全面质量管理模型,建构专业教学质量文化。以新工科建设及一流专业为契机,建立“六面一体”的质量监控系统运行机制,搭建“专创”教育教学保障平台,通过信息反馈平台建立多元维度校内外循环的专业持续改进系统。在质量保障体系下,实现了专业教学质量和效果的有效提升,学生质量也逐年提高,专业通过了工程教育专业认证,获批重庆市本科“一流专业”立项建设,并积极申报了国家一流专业。
