摘要
《全日制义务教育语文课程标准(2011)》指出,“激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。”同时指出,要发展学生的思维能力,学习科学的思想方法。可见,培养中学生的思维是一个重要的目标,而阅读教学是培养思维的重要途径。但在实践层面,还存在着教师对学生的思维培养意识不够,思维训练在阅读课堂中的渗透不足等问题。因而,针对这些问题展开研究,充分利用语文学科优势,突显学生在课堂中的主体地位,发挥教师在教学中的主导作用,推动思维的训练,探讨初中语文阅读教学中培养学生思维的策略与方法,这不仅是课程标准的明确要求,也是现实的必要需求。
