摘要
第二课堂考核评价体系的构建,可以保证第二课堂质量,引起学生群体重视,并带动学校相关工作。本文主要围绕“第二课堂考核评价体系的构建意义”、“辅导员工作室对第二课堂的影响”、“辅导员工作室引领下的第二课堂考核评价体系的构建”、“辅导员工作室引领下的第二课堂考核评价体系的注意事项”这几个方面展开论述,重点结合辅导员工作室,分析如何构建第二课堂考核评价体系,强调以辅导员工作室为引导,认真开展第二课堂考核工作,为第二课堂的建设与发展,提供相关支持。
基金
校级课题“新时代高职院校班主任德育工作途径研究”(课题编号:ZY2021-10)阶段性研究成果。
作者简介
石妍(1991—),浙江江苏人,讲师,研究方向:职业技术教育,学历:本科
