摘要
探讨改良式成果导向教育对新入职护士规范化培训效果。方法:将2019年12月至2020年12月新入职的84名护士随机分成实验组和对照组,每组各42例,对照组采用传统规范化培训模式,实验组在对照组基础上加入改良式成果导向教育培训模式,两组均培训一年六个月后,比较两组护士的差异。结果:实验组的理论及操作技能考核成绩、关怀能力均高于对照组,护理不良事件发生及职业倦怠感低于对照组,实验组的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义( P<0.05)。结论 改良式成果导向教育在新入职护士规范化培训中行之有效,能提高新入职护士的理论及操作技能培训效果,提升关怀能力,降低护理不良事件发生,值得推广。
基金
江苏大学临床医学科技发展基金项目(教学改革类)编号(JLY20180275)。
作者简介
通讯作者:蒋怡。
