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再论师德量化评价的风险及其应对

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摘要师德属于道德范畴,各地方相关文件中对中小学教师师德进行量化评价正是基于道德规范的角度进行的。不论师德能否进行评价,师德量化评价存在弱化师德的道德属性、降低教师的评价标准、阻碍教师的专业发展等风险。对此,可以从加强教师道德自觉,以量、质结合的方式评价,谨慎使用量化评价的结果等方面着手应对。

作者李晓玲

机构地区杭州师范大学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2021年第8期030-032,共3页

关键词师德量化评价底线师德

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

作者简介李晓玲(1996—),女,安徽合肥人,杭州师范大学经亨颐教育学院硕士生,研究方向为教师教育。

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中国科技期刊数据库科研

2021年第8期

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