立足实践力培养视角的高中地理教学探讨

在线阅读下载PDF

导出

摘要在我国的高中地理课程标准中明确指出“学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境,提高生活品味和精神境界。为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。”这充分体现出了实践力的培养对高中地理教学的重要性。而且在实施素质教育也重视学生理论与实际相结合,促进学生学科能力的培养。因此,本文对“实践力培养视角下高中地理教学”展开论述并提出相关建设性建议。

作者苏开平

机构地区福建省仙游县私立第一中学

出处《读与写（上旬）》 2022年第3期143-144,共2页

关键词实践力培养高中地理教学建设性建议

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴恒清.基于核心素养高中政治教学有效性分析[J].好日子,2021(33):199-199.
2李仁岫.小学英语翻转课堂教学[J].清风,2021(12):73-73.
3林韵.探讨现代教育技术在大学英语教学中的运用[J].现代英语,2021(10):35-37.
4柯美凤.生本教育理念下的小学语文阅读教学[J].西部素质教育,2018,4(15):253-253. 被引量：5
5何玉香.实现地理教学生活化的有效途径[J].甘肃教育,2012(18):90-90.
6潘巧明.建设多媒体辅助数学课堂教学的人文环境[J].中小学教师培训,2000(9):48-49. 被引量：1
7李岩梅.新课程中区域地理的研究过程和方法[J].中学地理教学参考,2004(1):6-7. 被引量：4
8徐健.课堂教学环境的创设初探[J].教育现代化,2003(3):37-37.
9刘春琰.作文材料之源——关于中学生作文材料的思考[J].教育科学论坛,2005(5):49-49.
10陈雅妮,叶国际.打造创业者天堂[J].中国名牌,2002(1):22-24.

读与写（上旬）

2022年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足实践力培养视角的高中地理教学探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史