谈提高小学生英语生词理解与阅读效果的有效教学策略

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摘要在小学英语阅读理解的教学过程中,生词的掌握以及文章阅读的效果是两个重要的基础。生词作为学生阅读的第一障碍,必须在阅读的前期扫清,以减少学生阅读的压力。而阅读策略作为辅助学生理解文章的方法性的内容,是在具体阅读过程中训练中不断优化的。因此阅读策略的掌握是学生提高阅读理解的难点。小学英语教师要从学生主体的阅读能力出发,围绕既定的阅读文本内容,创新教学模式,优化教学过程,提高阅读教学的效率与质量,培养学生英语阅读的素养。

作者张玉清

机构地区包头市昆都仑区包钢第十七小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第11期203-205,共3页

关键词小学英语生词理解阅读策略

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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