比较阅读在高中文言文教学中的应用

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摘要语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践过程中积累和建构的,并在实际使用语言的情况下所表现出来的语言能力和素质。学习文言文是高中语文阅读教学的重要组成部分,但在现实中,很多教师会使用串讲式来肢解课文,强调语法知识的传授,课堂流程死板,导致学生失去学习兴趣。将比较阅读教学应用于高中文言文语文教学,是一种良好的教学方式。因此,本文分析了比较阅读在高中文言文教学中应用的对策,希望具有一定的参考价值。

作者周婧

机构地区广西百色市田林县高级中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期211-212,共2页

关键词比较阅读文言文教学对策

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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