摘要
对教育改革不断深化背景下高职教育教学方式的改进进行理论和实践研究,结合高职教育实际,关注合作学习模式,构建合作学习模式,为优化课堂教学效果进进行可行性操作并提出合作学习模式的可行性对策建议。方法:以某高职院校护理专业六个班共计327位学生为研究对象。将研究对象随机分为两组,分别实施传统教学模式和合作学习教学模式,采用SPSS19.0对研究结果进行数据分析和差异性检验。结果:数据分析显示,实验组学生在知识识记(t=9.414,p<0.01)和习题练习(t=9.872,p<0.01)考核中得分存在显著差异;考试考核平均成绩82.525分,显著高于对照组74.665分,p<0.05,优秀人数增加,不合格人数下降,优秀率提高,结束后的满意度调查也均在85%以上。结论:在高职教育教学中使用合作学习模式有助于提高学习积极主动性,激发独立思考的能力,活跃课堂氛围,对提高教学成绩、提升教学效果有积极作用。
作者简介
高奇峰(1986—),男,汉族,山西运城人,人格与社会心理,助教,硕士研究生。
