摘要
课堂教学作为学校教学工作的主阵地,信息技术与课堂教学的深度融合,是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在,对全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程具有十分重要的现实意义。文章首先对混合学习概念、混合学习的理论基础、教学资源建设的内容和规范、混合学习活动设计等内容进行了大量的文献分析。在此基础上,对基于MOOC和云课堂在线学习平台的混合课堂教学资源建设进行了阐述,并提出了MOOC和“云课堂”在线学习平台的混合学习活动设计流程和相关的建议。
基金
中国职业技术教育学会2019-2020年度职业教育教学改革课题《MOOC与“云课堂”相结合的经济学基础课程混合教学模式的应用研究》项目(项目编号:1910121)部分研究成果。广东省高校省级重点平台和重大科研项目“高职教育产教融合的体制机制创新研究”(项目编号:2018GXJK326)部分研究成果。
作者简介
夏新燕(1972—),女,江苏徐州人,广东农工商职业技术学院,教授,硕士学位,主要研究方向为职业教育、产业经济。
