家校合作共同培养幼儿良好个性品质的发展

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摘要在当前的儿童精神引导和心理建设的过程中,家校合作已经成为了最常见的方式,利用教师的针对性引导,通过家长的科学辅助能够为幼儿打造良好的个性品质发展环境,因此本文便是建立在家园合作的基础上,阐述了家园合作的基础途径,分析了儿童自身个性品质培育的标准,并且结合家园合作制定优化计划,意在通过文章论述,能够为小学生的个人能力以及个性品质成长奠定基础。

作者金春花

机构地区吉林省延吉市公园小学校

出处《真情》 2021年第4期24-24,共1页

关键词家校合作共同培养幼儿个性品质

分类号 G0 [文化科学]

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2021年第4期

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