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数形结合思想运用于小学数学教学中对策探讨

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摘要数学是学生学习的重点课程内容,数学知识具有很强的抽象性和逻辑性。对于小学生来说,在学习上难度还是比较高的。本文将结合小学数学课程教学的基本特点,就数形结合思想在小学数学课程教学中的应用具体了对策,希望以此来全面提升小学数学课程教学质量。

作者付灿

机构地区重庆外国语学校森林小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2021年第5期050-050,共1页

关键词数形结合思想小学数学教学对策

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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