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基于接受美学的高中古典诗歌体验教学初探

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摘要文章引入接受美学理论探讨高中古典诗歌教学中审美鉴赏能力提高的问题,在具体教学活动中,每一个学生作为普通读者都有着不同于其他人的生活经历、审美经验和相应的阅读需求。基于此,本文在强化感悟的基础上对体验教学进行初步探索。

作者李娜

机构地区河北省张家口市第一中学

出处《读与写（中旬）》 2021年第8期36-36,共1页 Reading and Writing

关键词古诗词教学高中语文教学实践

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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读与写（中旬）

2021年第8期

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