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初中地理自主合作探究课堂实践探索——以海东中学“三式五步”互动生态课堂模式为例

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摘要本文重点阐述在海东中学“三式五步”互动生态课堂模式的引领下,我们进行初中地理课堂自主合作探究式模式的实践、探索、总结、调整和反思的情况,力图通过课堂模式的变革去提高学生学习地理的兴趣和改善学生学习地理的状态,落实对学生地理核心素养的培养,帮助学生更好地成长。

作者陈凤

机构地区湛江市二中海东中学

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第5期215-216,共2页

关键词 “三式五步”互动生态课堂模式自主合作探究地理核心素养地理课程标准

分类号 G633.5 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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