摘要
小学时期的学生,好奇心强,兴趣广泛,通常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学应从学生的兴趣特点出发,寓教于玩,采取灵活多样的形式延续学习的积极性。有效的教学方法既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现教学内容,两者合理搭配才会有效达成体育教学目的。让学生对体育课产生学习兴趣,达到水平目标时,学生将能够乐于参加各种体育游戏活动并认真上好体育。小学生作为新时代青少年,对体育的意义都有自己的认知和理解。体育教育在某种程度上对提高学习效率有积极作用,体育教师应从学生身心需求出发,上好每一堂体育课,帮助其逐步完善终身体育构想。
