基于学生学习起点的小学数学教学策略

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摘要如今,“尊重教育”这个概念越来越受到教育工作者的关注。笔者认为尊重教育就是尊重教育和学习的规律,帮助学生们全面发展。小学数学教学的“尊重教育”就是尊重学生们数学学习的起点,正确设置教学目标,选择合理的教学方法。因此,本文将从“制定教学目标”“优化教学材料”“完善教学过程”三个方面,研究基于学生学习七点的小学数学教学策略。

作者刘仁兰

机构地区江苏省南京市高淳区金陵汇淳学校

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2019年第11期00224-00224,共1页

关键词小学数学学习起点尊重教育教学策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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