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将地方传统文化语言融入语文课的教学反思

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摘要将优秀地方传统文化引入语文课,是大语文教学的有益尝试。本文以偏关地方传统文化融入语文教学为例,从引入内容、教学路径、经验反思三方面介绍优秀传统文化对语文教学的有力推动和巨大滋补,力争为大语文教学提供新的思路和范例。

作者康永生

机构地区山西省偏关县实验小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第6期346-346,348,共2页

关键词偏关地方文化语文教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2019年第6期

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