浅谈乡镇初中数学学困生的数学教学

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摘要学学困生形成的原因是极为复杂的,有来自学生的、来自教师的、来自家庭的、有先天的、也有后天的。但大部分数学学困生都是后天形成的,学困生作为学生中的特殊群体,教师在面对他们时要更加的费心,耐心的引导他们找到自己的学习方向,数。那么如何对这些数学学困生进行有效的数学教学是一个值得思考的问题,为此,笔者提几点数学教学的一些策略。

作者罗宏

机构地区重庆市武隆区长坝中学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第5期00262-00262,共1页

关键词乡镇初中数学学困生教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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