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探索数学课堂教学的高效性

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摘要课堂教学效率是衡量课堂教学实效的一个重要指标,笔者认为它应该是建立和谐师生关系、优化教学过程、深入解读教材三个方面的整体组合。作为一线的数学教师,要不断的更新观念,勇于实践,敢于创新,追寻数学课堂教学的高效性。

作者冯超

机构地区贵州省沿河土家族自治县思渠镇银池完全小学校

出处《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第4期00087-00087,共1页

关键词课堂效率解读和谐优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学

2017年第4期

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