浅谈优化小学语文课堂提问方法的几点体会

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摘要俗话说得好,智者问得巧,愚者问得笨。对教师而言,“善教者则为善问者”,对学生而言,“学会提问是语文入门的标志”。在小学语文教学中,只有科学地提出问题,找出疑问,才有可能激发学生学习兴趣,启发学生进行思维,这就要求教师应设计好课堂提问。下面笔者根据教学实践,谈谈在教学中如何优化课堂提问,从而提高效率质量的几点体会。

作者姚福平

机构地区四川省达州市大竹县周家镇中心小学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第5期00269-00269,共1页

关键词小学语文课堂提问

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2017年第5期

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