初中数学问题情境创设探讨

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摘要新课标指出,初中数学教学过程的基本模式是“问题情境——创建模型——解释、应用与拓展”,在教学过程中,学生通过解决数学问题,从而更好的理解学习数学知识的意义和作用。而这种学习方式的关键部分就在于教师所创设的问题情境是否能够吸引学生的注意力。本文,笔者将根据的教学经验,谈一谈对对数学问题情境创设的方法。

作者邹丹

机构地区江西省进贤县第二中学

出处《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第3期00048-00048,共1页

关键词初中数学问题情境创设探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学

2017年第3期

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