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小学语文古诗词的教学初探

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摘要小学生对古诗词的诵读和背诵,从机械记忆到理解记忆转变,教师在教学中要采用灵活多变的教学方式,体现古诗的音乐性,诵读、吟唱;体现古诗词的意象、意境,提倡发挥想象和联想;注重积累,培养学生对诗词的爱好和运用,以丰富学生的知识储备。

作者陈瑞瑜

机构地区四川省西充县第二实验小学

出处《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2017年第3期00054-00054,共1页

关键词诵读背诵想象联想韵律积累

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2017年第3期

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