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从适应到超越——浅谈如何在语文教学中照顾学生的差异

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摘要学生的个体差异是客观存在的,如果我们无视学生的差异,在教学中目标统一,内容相同、方法单一就会回造成部分学生无法达成既定目标,又会有部分学生对现有目标早已完成的现象。在语文教学课堂中,我们尝试从关注学生的自主发展出发,在教学目标、教学内容、教学方式等方面出发寻求适合不同层次学生发展的教学模式。

作者郑金平

机构地区扬州育才实验学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第2期264-264,共1页

关键词语文教学照顾学生差异

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2017年第2期

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